Місяць: Квітень 2021

1. Розкрийте роль натовпу в п’єсі Ф. Дюрренматта «Гостина старої дами».
2. У чому полягає оригінальність твору М. Павича «Скляний равлик»?
3. Проблематика твору Стівена Кінга «Мораль».
4. Ваше ставлення до вчинку Нори і Чада (Стівен Кінг, «Мораль»).
5. Які теми порушує Маркус Зузак в романі «Крадійка книжок»?
6. Розкажіть про твір зарубіжної літератури, який справив на вас найбільше враження.

Имя числительное

Диктант

Переписать текст, вставляя буквы, расставляя знаки, числительные записать словами

Знания о дв..жени.. земной коры помогают понять многие пр..родные явления. Земл..тр..сение  одно из самых грозных явлений. За какие-то минуты оно пр..вращает в груды р..звалин города сокрушает горы и резко меняет очертания моря и суши. В пр..брежных районах земл..тр..сение сопровождают гиган..ские волны. Так в 1881 году во время извержения вулкана на островах Индонезии образовалась в..лна которая д..стигла 35 метров в высоту и 148 километров в длину. Она смыла все даже поч..ву с бл..жайш..х островов.

Грамматическое задание

• Определить часть речи, указать разряды числительных.

Двойной, тройка, удвоить, второй, три, четверо, восьмерка, трехчасовой, сотый, удесятерить, двадцать пять, двадцать семь целых три десятых.

• Записать словами.

11, 1586, 16, 967, 12, 17.

• Просклонять числительные.

¼, 538.

1. З перелічених драматургів  визначте тих (підкресліть прізвище), які працювали у жанрі “нової драми”: Г. Ібсен, В. Шекспір, А. Чехов, Ж.-Б. Мольєр.
2. Визначте ознаки «нової драми» у творі Г. Ібсена «Ляльковий дім».
3. Схарактеризуйте один із образів драми «Ляльковий дім».
4. Установіть відповідність між композиційним елементом та епізодом:
   • Експозиція          а) шантаж Нори
   • Зав’язка              б) Нора вирішує залишити родину
   • Розвиток дії        в) Крогстад і Кристина просять Нору про допомогу
   • Кульмінація        г) показ життя Хельмерів напередодні Різдва
   • Розв’язка             д) надійшов лист, і злочин Нори розкрито
5. Актуальність проблематики твору «Пігмаліон».
6. Твір-мініатюра за темою «Значення досконалого володіння мовою для успішного життя».

Контрольная работа по русскому языку для учащихся 9-Г класса по темам «Бессоюзное сложное предложение. Сложные предложения с разными видами связи»

• Списать, расставить и объяснить знаки, вставить буквы, раскрыть скобки.

А. Вижу кто(то) скач..т на лихом коне.

Б. Хоч..ш.. есть калачи не сиди на печи.

В. Лес руб..т ще..ки летят.

• К следующим схемам придумать и записать предложения.

А. […] , […] , […].

Б. […] – [ следствие, вывод].

В. […] ; […].

Г. […] : [ причина].

• Построить схемы предложений.

А. Я чувствовал, что в душе моего приятеля есть что-то, что он хранит про себя.

Б. Дружба нужна нам не для того, чтобы чем-то заполнить время, а для того, чтобы утверждать в человеке и прежде всего в самом себе добро.

• Расставить знаки, построить схемы предложений

А. Пока собирались в обратный путь резко похолодало и подул сильный ветер.

Б. Я прислушался и мне показалось что с другого берега реки неслось к нам осторожное постукивание копыт.

В. Оформляя перевод Андрей задержался и когда вышел на улицу было совсем темно.

• Переписать текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

Осенью я охочусь на зайцев. Идешь в лес ранним утром. Легкий морозец белит землю, затягивает лужи первым хрустящим ле…ком. А лес какой праз(?)ничный! Березы и клены желтые, а на осинках надеты красные плат…я. Шумят под ногами опавшие лист…я, пахнет гр…бами, л…сной свежест…ю. Легко дышится осенним утром в л…су!

Кругом т…шина, только изредка пискнет в кустах птичка, зашуршит сухой л…сток. Ты отвязываеш(?) собак и велиш(?) искать зайца. Собаки вес…ло н…сутся вперед, ищут след зв…рька и громко лают. Джек гонит зайца прямо на меня. Я чуть было (не) раст…рялся. Хв…таю руж…е, а оно не заряжено! На этот раз зайцу пов…зло.

• В первых трех предложениях второго абзаца подчеркнуть глаголы двумя линиями, наречия пунктиром с точкой.
• Из первых двух предложений второго абзаца выписать словосочетания с предлогами, затем союзы со словами, которые они соединяют.
• Из  второго абзаца выписать частицы, определить их значение.

Только что пришла официальная директива – с понедельника 5-11 классы на полной дистанционке

«Сила творчої уяви»

1. Що таке фантастика?
2. Схарактеризуйте образ Аліси за книгою «Аліса в країні див».
3. Які пригоди Аліси вам найбільше сподобались? Чому?
4. Про які дитячі захоплення  М. Цвєтаєвої йдеться у вірші «Книжки в обкладинках червоних»?
5. Чим відрізняються пригоди Тома Сойера від пригод Аліси в підземній країні?
6. Назвіть свої найулюбленіші книжки.

Имя прилагательное

Диктант

Перепишите текст, вставляя вместо точек буквы, раскрывая скобки, расставляя, где нужно, знаки препинания.

Хорош сосновый бор осе..им днем! Идеш.. по старому бору – точно пр..огромные свечи возвышаются над головой. Толстым слоем хвои пр..крылась земля. Через песча..ую дорогу протянулись дли..ые корни. Серебря..ым мхом поросли (не)высокие кочки. В траве виднеются ярко-зеленые листики брусники а среди них (темно)красные ягоды.

Через зеленые вершины пробиваются багря..ые лучи (не)высокого солнца. Золотистые солнечные зайч..ки касают..ся стволов сосен и перебегают с дерева на дерево. Это пр..дает бору причудливый таинстве..ый вид.

Тишина в старом сосновом бору. Пахн..т смолой.  С (северо)запада потянул резкий ветер и зашумели сказоч..ные великаны.

• Образуйте все степени сравнения от прилагательных быстрый, красивый, яркий, легкий.

• Определите разряд прилагательных в словосочетаниях лисий след, знакомый человек, железная дверь, сестрина книга.

• Раскройте скобки.

(Не)взрачный человек; (не)здоровый, а больной человек; (не)знакомый маршрут; дом (не)большой, а маленький. Объясните.

• Вставьте пропущенные буквы.

Листве..ый лес, глиня..ый сосуд, плюш..вый медведь, ситц..вый платок, деревя..ый дом, подли..ая  правда, ключ..вой момент, свинц..вая пуля.

• Раскройте скобки.

(Юго)западный, (ярко)красный, (средне)вековый, (научно)фантастический.