Контрольна робота із зарубіжної літератури для учнів 9-Г класу. Драматургія.

  1. З перелічених драматургів  визначте тих (підкресліть прізвище), які працювали у жанрі “нової драми”: Г. Ібсен, В. Шекспір, А. Чехов, Ж.-Б. Мольєр.
  2. Визначте ознаки «нової драми» у творі Г. Ібсена «Ляльковий дім».
  3. Схарактеризуйте один із образів драми «Ляльковий дім».
  4. Установіть відповідність між композиційним елементом та епізодом:
    • Експозиція          а) шантаж Нори
    • Зав’язка              б) Нора вирішує залишити родину
    • Розвиток дії        в) Крогстад і Кристина просять Нору про допомогу
    • Кульмінація        г) показ життя Хельмерів напередодні Різдва
    • Розв’язка             д) надійшов лист, і злочин Нори розкрито
  5. Актуальність проблематики твору «Пігмаліон».
  6. Твір-мініатюра за темою «Значення досконалого володіння мовою для успішного життя».

Контрольная работа по русскому языку для учащихся 9-Г

Контрольная работа по русскому языку для учащихся 9-Г класса по темам «Бессоюзное сложное предложение. Сложные предложения с разными видами связи»

  • Списать, расставить и объяснить знаки, вставить буквы, раскрыть скобки.

А. Вижу кто(то) скач..т на лихом коне.

Б. Хоч..ш.. есть калачи не сиди на печи.

В. Лес руб..т ще..ки летят.

  • К следующим схемам придумать и записать предложения.

А. […] , […] , […].

Б. […] – [ следствие, вывод].

В. […] ; […].

Г. […] : [ причина].

  • Построить схемы предложений.

А. Я чувствовал, что в душе моего приятеля есть что-то, что он хранит про себя.

Б. Дружба нужна нам не для того, чтобы чем-то заполнить время, а для того, чтобы утверждать в человеке и прежде всего в самом себе добро.

  • Расставить знаки, построить схемы предложений

А. Пока собирались в обратный путь резко похолодало и подул сильный ветер.

Б. Я прислушался и мне показалось что с другого берега реки неслось к нам осторожное постукивание копыт.

В. Оформляя перевод Андрей задержался и когда вышел на улицу было совсем темно.

Контрольная работа по русскому языку для 5-А класса по теме «Морфология»

  • Переписать текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

Осенью я охочусь на зайцев. Идешь в лес ранним утром. Легкий морозец белит землю, затягивает лужи первым хрустящим ле…ком. А лес какой праз(?)ничный! Березы и клены желтые, а на осинках надеты красные плат…я. Шумят под ногами опавшие лист…я, пахнет гр…бами, л…сной свежест…ю. Легко дышится осенним утром в л…су!

Кругом т…шина, только изредка пискнет в кустах птичка, зашуршит сухой л…сток. Ты отвязываеш(?) собак и велиш(?) искать зайца. Собаки вес…ло н…сутся вперед, ищут след зв…рька и громко лают. Джек гонит зайца прямо на меня. Я чуть было (не) раст…рялся. Хв…таю руж…е, а оно не заряжено! На этот раз зайцу пов…зло.

  • В первых трех предложениях второго абзаца подчеркнуть глаголы двумя линиями, наречия пунктиром с точкой.
  • Из первых двух предложений второго абзаца выписать словосочетания с предлогами, затем союзы со словами, которые они соединяют.
  • Из  второго абзаца выписать частицы, определить их значение.

Срочное сообщение

Только что пришла официальная директива – с понедельника 5-11 классы на полной дистанционке

Контрольна робота із зарубіжної літератури для 5-А класу

«Сила творчої уяви»

  1. Що таке фантастика?
  2. Схарактеризуйте образ Аліси за книгою «Аліса в країні див».
  3. Які пригоди Аліси вам найбільше сподобались? Чому?
  4. Про які дитячі захоплення  М. Цвєтаєвої йдеться у вірші «Книжки в обкладинках червоних»?
  5. Чим відрізняються пригоди Тома Сойера від пригод Аліси в підземній країні?
  6. Назвіть свої найулюбленіші книжки.

Контрольная работа по русскому языку для 6-А и 6-В классов

Имя прилагательное

Диктант

Перепишите текст, вставляя вместо точек буквы, раскрывая скобки, расставляя, где нужно, знаки препинания.

Хорош сосновый бор осе..им днем! Идеш.. по старому бору – точно пр..огромные свечи возвышаются над головой. Толстым слоем хвои пр..крылась земля. Через песча..ую дорогу протянулись дли..ые корни. Серебря..ым мхом поросли (не)высокие кочки. В траве виднеются ярко-зеленые листики брусники а среди них (темно)красные ягоды.

Через зеленые вершины пробиваются багря..ые лучи (не)высокого солнца. Золотистые солнечные зайч..ки касают..ся стволов сосен и перебегают с дерева на дерево. Это пр..дает бору причудливый таинстве..ый вид.

Тишина в старом сосновом бору. Пахн..т смолой.  С (северо)запада потянул резкий ветер и зашумели сказоч..ные великаны.

Русский язык, 6 класс. Имя прилагательное

  • Образуйте все степени сравнения от прилагательных быстрый, красивый, яркий, легкий.
  • Определите разряд прилагательных в словосочетаниях лисий след, знакомый человек, железная дверь, сестрина книга.
  • Раскройте скобки.

(Не)взрачный человек; (не)здоровый, а больной человек; (не)знакомый маршрут; дом (не)большой, а маленький. Объясните.

  • Вставьте пропущенные буквы.

Листве..ый лес, глиня..ый сосуд, плюш..вый медведь, ситц..вый платок, деревя..ый дом, подли..ая  правда, ключ..вой момент, свинц..вая пуля.

  • Раскройте скобки.

(Юго)западный, (ярко)красный, (средне)вековый, (научно)фантастический.